2008——2009学年第一学期计划
一、基本现状的分析
我们每个人，特别是我们每个干部、每个党员、每个教研组长、每一位骨干，都应该对我校的基本情况有一个概要的了解，为了今后的工作、为了今后的发展，更有必要面对这样的基本情况作一个深刻的思考。
1、人员构成。
我中心校暑期前在册111人，其中含镇教委5人、成教4人、教委借用1人、中学留用1人、外出学习1人，可供支配99人。暑期后教委核编给我们提供的数据是95人。暑期后，截止到目前为止，中学留用的教师调出、5名本校教师分别调出区或其他直属校。我校实际还有91人。91人中，08年有两名教师要退休、3名教师外出学习，也就是说我们还有85人在岗。虽然，我们还有城镇支教和大学生支教作为补充，但我们的人员非常紧张。主要原因是人员流通是只出不进。仅三年间我们就调出了10余人，调走的都是年轻人，而且是业务比较成熟的年轻人，目前我们的人员平均年龄已经达到了40岁，出现了开始老化的现象，特别是41岁——46岁几乎断档。再加上中心校的管理体制造成我们的人力资源浪费。这些基本现状给我们带来了严峻的挑战。所以，我们每个人都要面对这个问题，并要积极地寻求解决的办法。
2、基本的工作情况
我们的工作得到了多方面的认可，集体获奖和个人获奖数量不断提升，仅上个学年我们的老师就有150 人次获区级以上奖励、学生达到80余人次。连续两年我们荣获了综合评价一等奖。这些荣誉说明我们的整体工作状态是良好的。每年综合评价自评的过程就是我们认真梳理、总结工作的一个过程。在这个过程中我们欣喜地看到，一些问题得到了解决，以前扣分的点到了今天成为了我们的亮点。比如我们有了心理教师，而且能够真正发挥作用。我们的骨干队伍包括党员、干部、包括教研组长、业务骨干、包括年轻、年老的各类骨干人员不仅是数量的增加，更重要的是他们在学校的工作中真正成为了中坚力量。师徒结对、教研组活动、网络研修、课题研究、课堂评价等等都成为了促进教师发展的有效载体。特别是，我们创造性在网上开辟了青年教师成长档案，使得老师的交流多了一条途径，解决了成长档案的实效问题。老师能够正确的面对个人荣誉和利益，心态平和，能够顾全大局。当困难和问题来临时想到的不是自己而是集体的荣辱和责任的主动承担，能够深刻的反思、能够为集体荣辱掉眼泪、能够为集体的发展想计策献计谋。
过去的一年，特别是上半年，我们经历了汶川地震、经历了集体防病的考验，老师们出钱、出力，没有一个叫苦叫累。手机本来是私人用品，但是我敢说我们每个人都把它当作了工作的工具，当作了家校连接的纽带、干群沟通工作、师生沟通感情的媒介。老师们之间的团结与互助决不仅仅是生活，更重要的是学习和工作。一起研究、一起打磨、一起共享，很多个业务团队成为了青年教师发展的坚强后盾。在这些团队中，大家互相学习、互相促进，为我们今后突出教研组活动在青年教师发展中所起的作用奠定了良好的基础。在大家的心中家的概念在不断的强化，团队合作的精神日渐深入人心，大家在各自的岗位上用心成就着事业、用心承诺着自己的人生诺言——忠诚党的教育事业。正像领导和专家给我们的评价一样，我们有非常好的状态，我们有非常强的后劲。
事物都是发展变化的，在进步的过程中总会出现一些问题，问题的解决就是进步的过程和发展的过程。因此，我们既要看到优势，看到长处又要看到我们劣势、看到我们的不足。
首先，说我们的管理。虽然我们的管理已经有了明确的思路，有了一定的模式和依据，但是我们距离规范化、精细化、科学化的目标还有很大的差距。比如，我们干部的履职效果还需要再努力。可以说，我们的管理队伍具有不怕累、不怕苦的奉献精神、团队精神和大局意识。 但是，我们的管理还是有很多地方需要改进。比如受体制约束管理层级太多、工作的交叉性也很强，造成在工作的落实和思想的贯彻中出现了绕弯的现象，本来需要两步就能解决的问题有可能要走三步或四步。这样不仅仅是时间上不能保证更重要的是信号的逐步丢失和效率的低下。除了体制问题我们还有松懈、拖沓的现象，还有工作标准低和浮躁的现象，还有等靠的现象，还有职责分工不明确的现象。表现在工作中就是缺乏科学统筹、缺乏一抓到底的决心、缺乏履职到位。另外，在学校管理中我们外显的环境管理也存在着很大的问题。由于条件问题，我们目前还有很多困难，但是，我们自身用心和努力也不够。集中表现在绿地管理、操场使用、清洁区的保洁。各校都有分工、有规划，中心校专门有人负责、，但是，每次有活动都要搞大的突击，有时还会影响正常的教学活动。我们的干部参观过琉璃河、大董村、天开，他们的条件没比我们强，但是处处可以看到他们的用心与到位，明显的感觉出我们的差距。
其次说我们的课堂。虽然我们的教师队伍呈梯队结构，各级骨干数量在不断增加特别是区级骨干翻了一番，但是，我们的课堂教学质量、课堂教学效率仍有很大的提升空间。我们欣喜地看到了很多老师课堂教学的变化，但是也感到了还有一定的问题，值得我们反思。比如，我们有的老师独立备课的功夫还需要再磨练。有的老师需要在大家的共同努力下经过反复的演练、需要很长的时间、需要投入很大的精力才会上出一节比较理想的课。而这种效果呈现出的往往是外在的状况，至于对于学生整个知识系统的形成和能力的培养就很难评估。由于耗时长、投入的精力大，在这些课的准备过程中可能会对正常的教学活动产生影响，有的可能在下次的教学活动中问题还会反复出现。又如，我们也经常看到有的老师即使在课评中为A级课也不能保证最后的教学成绩。对于课上的比较好而教学成绩不理想的现象我们也思考找过很多的原因，其中关键的原因是一节课和一个知识系统的关系问题。一节课的知识只是知识系统中的一个点，一个点的问题解决了，并不是所有点的问题都解决了。这说明，我们有些时候没有做到天天清、日日清，点和线的问题没有处理好。还有的课在自身功底和学生基础较差的情况下自由度比较大，这就使得我们有的课表面上热闹，但实际上并不扎实，再加上课后功夫不够，学生成绩就经不住考验（这一点正是影响教学质量的一个重要问题）。还有一种现象我们也不能忽视，就是在备课和上课的过程中目标不明确，自己每走的一步、每一个环节的把握都没有明确的方向性，导致课堂无法驾驭、一塌糊涂。在我们整个教学过程中有一种现象很值得我们研究和讨论——有的老师无论面对什么样的班都能有好的成绩，原因是什么？干部要研究，老师自己也要研究，我们要向他们学习什么？
再说我们的教育。这里所说的教育不仅仅是德育问题，应该是全面的问题。我们的学生在行为习惯上有很好的表现，比如，学生的文明礼貌、学生的环保意识等等外显行为。但是，我们在知识的学习过程中往往忽略学生的发展和能力的培养。比如我们的实践活动因为安全问题、因为时间问题往往受到阻碍，我们很多的资源不能有效地利用，比如，我们每个学校都有丰富的图书资料、随着政策的不断倾斜资料将会更加丰富，可是我们的利用率却很低。再比如，我们每个学校都有很大的活动空间，我们的实践基地、我们的绿地，牌子插上了，实际上往往只是插上一个牌子而已。我们可能以为这些就是形式的东西，与学生的学习没有关系，在这些上面花费时间就是浪费。其实，我们可以做一个分析：学生要写一个观察报告或小课题报告需要哪些能力的培养？至少应该有以下几个方面：组织、观察、表达、合作、研究、查阅资料、访问、动手操作、解决问题的能力等等。这几方面能力的培养哪个与学生的学习无关？老师在这些方面给与学生一些必要的指导后学生完全可以自己去做，而且这些工作班主任可以做、科任老师也可以做，高年级的学生可以指导低年级的做。如果我们讲究一些方法，根本不会给老师造成负担，相反会促进学生的学习。所以我们的教育理念滞后于学生发展需要并不是不是空穴来风。因为课程改革要求我们必须要确立新的理念，否则我们就不能适应课改的要求。我们可以看到新教材对学生能力的考查再加强、而且考察的方式也更加灵活。如果我们不认真学习课标，不认真思考三维目标共同落实，有可能我们就会是事倍功半。我们重视知识的学习是对的，这是个根本的问题，同时我们还要采取积极的、有效的办法促进他们的学习。
以上的这些问题怎么规避?我想我们每个人在新学期的开始都要努力去思考，并在实际的管理和教学工作中要积极地寻求解决的办法。各年级组教研组都要针对本年级教师和学生的实际切实做好分析和计划。
基于以上基本情况的分析，根据教委、小教科的要求和我校的实际，特制定本学期工作计划。
一、指导思想
认真落实教委“1123”工作思路，突出事业发展和质量提高两大主题，以加强队伍建设、深化养成教育和课堂改革为重点，努力实现三个聚焦，树立科学的发展观，以绿色教育理念为引领，深化打牢基础，为发展奠基的办学理念，以切实提高学生综合素质为目标，狠抓基层，营造和谐的、利于人发展的氛围，打造绿色教育特色，争创人民满意学校。
二、办学理念
办学理念：打牢基础，为发展奠基。
理念的含义：打牢基础具有两个方面的指向——一个是要打牢教师教的基础。教的基础主要有两个层面的意思，即职业责任（道德）和基本功。打牢基础的另一个方面是指要打牢学生学的基础。学生学的基础包括做人的基础和学习的基础。总之，打牢基础就是要为师生的可持续发展做好铺垫。
理念落实的着眼点：和谐环境的建设、教育教学质量的提高、师生的可持续发展、为长沟经济建设服务、对人民负责任让人民满意。
理念落实的措施：
1、进一步加强研讨，寻求理念落实的着力点。
3、发挥全体员工的智慧，追求师生、学校的共同发展。
三、工作思路
以各级相关文件和小教科、小教研工作要点为指导，坚持、完善、发展中心校提出的“134”工作思路， 全面工作以教育教学为核心，以课堂质量评价和课改的深入实施为重点，坚持依法治校、依法执教的方针，狠抓基础，坚持实效性、针对性、客观性、科学性、发展性的工作原则，努力促进教师发展，力求科学规范有特色。
四、工作要点
以打牢基础为发展奠基的办学理念和绿色教育理念为引领，围绕平安奥运工作开展教育活动，大力弘扬民族精神，加强干部、教师队伍建设，抓住评估指导和教学、教育基地校建设契机，狠抓基础，努力推进课堂评价和德育八大领域的落位，推进特色建设。
五、工作重点落实的措施：
措施之一：尝试改进组织管理。
1、理顺五级管理系统。
依靠党支部、教代会和各级各类骨干，继续完善、理顺我校的五级管理系统。即校长、副校长、中层（中心校主任层、完小主任层）、组长层（骨干层）、组员五个层面。
2、深化扁平式管理。
扁平式管理的提出是针对我校的实际提出的，到今天我们经历了这样两个阶段：对北正——对三所学校。从人员上看从北正的1人到各校的2-3人的参与；从内容上看对校本研究到全面的管理。前两个阶段我们经过总结感觉到干部包校的过程中仍然有层级过多的问题，造成管理上不顺畅，在管理上交叉管理的点太多，完小觉得事情太多（麻雀虽小五脏俱全）、中心校又觉得有些工作不能及时推进。
针对这些弊病，为了提高时效我们要加大年级组（教研组）的建设力度，整合资源，集约管理，将管理的重心进一步下移。首先，我们要走的第一步是在行政五级管理系统运行的基础上中心校干部直接抓年级组（教研组），实行二级与三级管理结合的运行模式。即，中心校干部直接面对教师，但又要与各校做好协调，教学校长全面统筹，直接对校长负责。重点是以教学管理为突破，促进德育及其他工作的扎实有效开展。以前，我们也有参加教研活动的制度，但是本学期我们从参加变为领导与管理。因为是尝试，可能会有很多想不到的问题，需要协调。这里面各学校要多从行政上支持，组长要与中心校干部一起制定年级活动计划、共同完成活动计划。我们要走的第二步是，其他领域管理关系的梳理，实行行政管理与业务管理的统筹。要做好统筹，就要对行政管理方式进行改革。比如，目前除中心小学外，北正班级数量在逐渐减少，向着与龙泉一样的规模靠近，这样的规模，管理上行政人员就会减少，主任与副主任怎样分工更为合理？现在龙泉的分工模式大致上是行政上主任负责，教育教学副主任负责。这种分工是不是最有效的、最合理的仍然需要讨论、研究。另外中心校人员与完小的管理如何运行？如何减少工作的运行环节，做到既有时效又有实效？这些不仅需要干部的思考，更需要我们全体教师的智慧。
3、强化职责分工与团队合作。
从管理人员到教师，我们每个人都应该清楚地把握自己的职责，思考自己在学校的大系统中我要做好什么？我要创造出什么样的精品，并使之在校内、校外、区内区外都享有盛誉。在这个基础上我们要重视合作、重视团队建设，使每个人都能够成为团队中最优秀的成员。因此，学校的组织管理就是要努力促成每个成员的履职到位并要努力创造条件为每个人能够顺利履职搭建平台，使每个人都能够获得最大的发展。当每个人都 获得最大的发展时组织系统才能最有效的发挥作用。
措施之二：以学校评估工作的研究指导为契机，加强两支队伍建设，提升总结成功的经验，将绿色教育理念落实到每个人、每项工作中，初步形成特色。
1. 进一步加强研讨，使绿色教育的概念更加清晰、明确。
专家团给了我们31条建议。假前，我们进行了分析，看看我们从形式上落实了多少。31条建议中，只有1条我们没有实施，这条是建立长沟首席教师评审制度。实现的31条我们有的深入落实，有的还是表层的实现。可以这么说，如果我们将这31条做深到80%，我们的工作就会有突飞猛进的大发展。本学期、本学年我们还要继续落实。所以，在各口各校制定计划的过程中，要认真学习31条建议，结合本部门、本学校的实际，制定出切实可行的计划。
外显文化建设：各学校的墙壁文化建设已经初步形成体系，在此基础上要继续挖掘资源，追求更大的适用性。各校要继续绿化美化校园，处处体现育人功能。暑期，中心小学完成了楼道外装修，要对楼道内墙壁充分的加以利用，将专家的建议落实——绿色教育理念要突出。
网络已成为人们学习和生活不可或缺的重要工具，我们网上互动、研修、办公，网络已成为我们提高工作时效的一个平台，而且已经成为我校的一个品牌，我们的经验也在全区推广。相比较而言，我们的文字校刊《交流》由于组稿的困难进行的比较艰难。所以，负责人要积极想办法、老师们也要积极参与，争取把我们的校刊办好。
内隐的文化建设：
规范明确的制度建设
突出以人为本的思想，完善学校规章制度及常态化的工作标准。突出人文管理与制度管理的和谐统一。依靠党支部、工会、团队组织，通过多种形式的活动，充分发挥教职员工的创造性，引导教师积极参与学校的管理。
完善考核制度。继续研究更为合理的考核方案，通过考核努力促进教师工作的主动性和积极性。突出对能力建设的核心作用，坚持以能力考核为主体，突出对教学能力的考核。全面客观的考核教师的能力，以课堂教学能力考核为核心，以中小学课堂质量评价为依据，以提高教师的教学水平为目标，强化过程的管理。充分发挥业绩考核的表征作用，坚持能力与业绩的统一，将能力与业绩一体考核。通过考核进一步规范教师的教学行为，使老师能够客观认识和评价自身能力和工作业绩。
完善表彰制度。目前我校对干部、教师、学生的奖励办法已经初步明确，但是缺乏系统地疏理，有的出现交叉、有的还有盲区，本学期，我们要对所有的表彰内容统一安排，使之能够切实发挥激励、引领作用。
和谐的人际关系建设。继续深化巩固和谐的适合教师、学生发展的校园环境。充分发挥教师的主动性和创造性，形成人人都向上的工作氛围和人人爱校如家的风尚。帮助青年教师按照发展规划前进，创造条件为教师发展创造宽松的支持环境，使老师们有成功感及归属感。
措施之三：加强完小建设，促进均衡发展。
随着规范化建设的不断推进，学校的外显环境和硬件条件会越来越好，三所学校的差距会越来越小。我们的均衡发展将会在软件上体现。软件建设主要涉及到的是管理与队伍，相关的、最根本的是质量问题。所以，学校的工作要在原来的基础上再提高。
第一、要着力思考和解决两个重点问题：
一个是管理的问题。首先是要做好认真分析，对自身的管理状况有一个全面的、客观的把握。学校的优势是什么？如何保持和发扬学校优秀的传统？比如龙泉的作业管理、比如北正的英语教学和英语拼词活动、中心小学的大课间活动等等。要挖掘优势中更深的东西——精神和文化，比如，龙泉倡导的龙泉精神。只有这种精神和文化才是我们实现发展的精髓。有了这种东西，才会使我们能够面对任何困难和任何环境。我们还要思考我们的问题，我们的问题是什么？那些问题是急着要解决的、那些问题时可以暂缓的、哪些是外显的、那些是内隐的，哪些是通过我们自身的努力就能够解决的？哪些问题是要寻求帮助的。问题的解决要靠合力，并不是问题的上交或下移，让领导和老师看着办。完小的管理和中心校一样都是相对独立的教育基层组织，不同的是，中心校是集各校的管理为一体，我们是一个集合体。中心校的基础源于各完小的工作状况，三个学校哪个学校的工作出现问题都会产生连锁反应，就像多米诺骨牌。
另一个问题是人员如何合理的安排，如何发挥每个老师的潜能和最大优势。因为，每个人都有不同的发展区，要用每个人的最长项。木桶原理认为，决定容水量的不是最长的木板而是最短的木板。这给我们的管理有很大的启示——如何为每个人提供最合理的岗位以突出个人优势，实现整体优化。
第二、要认真执行中心校的工作安排和工作要求。
这是由中心校的工作职能决定的。我们整个中心校是一个团队。上级各部门对学校的评价、要求、指导都是以中心校为单位进行的。所以，我们必须整体联动、共同努力。我们允许在规范的基础上创新，因为共性与个性是并存的。同样，我们也希望老师们也是如此，在规范的基础上敢于创新、敢于创造。
第三、我们要继续完善对完小工作的评价与考核，做到重视过程管理与绩效管理的同步。
l 继续推进包校制度。
l 继续坚持问题研讨式的干部例会制度和月小结制度。
措施之四：加强队伍建设。
我们以《农村青年教师专业发展问题的研究》为载体统领队伍建设，引领青年老师按照个人发展规划，搭建平台，帮助老师获得更快更好的发展。
在队伍建设过程中，我们已经取得了很大的成绩：全体教师精神饱满，工作状态积极向上、区级骨干翻番、校级骨干队伍稳定。老教师骨干队伍虽然没有明确的界定，但是他们在学校的发展、青年教师的发展中同样起着重要的作用。干部队伍的整体管理水平、管理意识也得到了很大的提升。但是，所有这些，仍然不能满足发展的需求，现在的形势给我们提出了挑战，我们的工作将面临着更艰苦的付出，所以，我们在队伍建设上还要加大力度。
加强干部队伍建设
第一个方面要解决的管理人员履职态度。有人说态度决定一切，我们每个管理人员特别是干部，必须要有敬业精神、必须要有强烈的责任意识和主动工作的意识。在责任的驱动下，我们就会努力学习、积极动脑，就会不断发现自己工作的增长点。每天到岗都要想一想，我今天该干什么、我今天应该带着老师干什么。我应该怎么办，怎们干才会有时效、有实效。每天、每件事情做完后都要想想做的怎么样，与我预想的目标有多大的差距。所以，我们要试行周工作日志，以细化、规范管理行为。
第二个方面就是要突出履职能力的提升。我们要通过加强基础环节的管理和流程管理，提高管理实效。要在进一步明确分工的基础上，突出岗位绩效。通过民主评议对干部工作状况进行评价，使每个人都了解自己的工作状况，不断改进。
第三个方面是要强化民主意识。经常的积极听取老师们的意见，经常组织多种形式的学校发展研讨活动，多做调查研究，为决策、履职提供正确的支持。
第一、依靠教代会，加强调查与研究，了解老师的需求，引导老师体验成功和职业幸福感。在认真执行《房山区教委关于中小学教师考核的实施意见》的前提下，强化师德建设的基础作用，牢固树立责任意识。通过开展不同形式的评优和竞赛活动，加速教师的成长。
第二、加强骨干队伍的管理，完善骨干网络，使之都能发挥自身潜能，获得最大发展。青年骨干队伍——培养、使用与管理将成为中心校工作的一大重点。学校要按照青年骨干教师评选办法做好评审和认定工作。中老年骨干队伍——我校的中老年教师积累了丰富的经验，在各自岗位上发挥着重要的作用，学校要充分挖掘他们的潜力，使他们能够为青年教师的发展出力、出计；学校要总结他们的经验、宣传他们的经验。年级教研组长——年级教研组是学校最小的行政单元。教研组长的作用非常重要。学校要提供方便以充分发挥教研组长的作用，凝聚智慧，共同研究，创建共同发展的良好氛围。。教师队伍：在引导老师积极寻求自我发展的基础上，学校要尽量多地为老师提供学习、研究的机会和平台，通过课题研究等途径加速老师的发展。在中心校的课题统领下，各校独立承担的课题，要植根于课堂，立足于解决实际问题。今年转岗老师初步适应了小学的工作，所以本学年要实现新的跨越。各校要在老师们适应了新的工作环境之后，引导老师们保持良好的工作状态，保证教学质量，对还不能适应的老师要做重点帮助。
措施之五：加强档案适用性研究。
档案的建立绝不仅仅是足迹的纪录，更重要的是要总结经验查找不足，为反思提供依据。在检查的过程中我们也发现，有些档案仅仅是充数，有的为了凑数还加大字号，很不符合环保、节约的绿色理念。所以，我们各口要关注档案的实用性，对可有可无或根本没有作用的简化或者删除，特别是完小的档案。一个原则，既符合档案管理的要求有简单实用。
措施之六：加强德育工作（含团队工作）
思路：深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《北京市教育委员会关于进一步加强和改进各学科教学中德育的指导意见》，贯彻教委1231德育工作思路，以德育基地校建设为契机落实八大领域，狠抓班级管理，以“新农村好孩子主题教育活动”为载体，强化养成教育，培养学生良好的习惯，培养学生的可持续发展能力。
1、继续深化班主任（少先队辅导员）培训制度。完善德育、班主任（辅导员）工作研讨制度，积极参加房山区德育研讨和班主任培训。以德育课题为载体加强研究，加强班级文化建设，构建和谐的人际关系，形成健康向上的班风。
2、把握教育契机，开展有效的主题教育与实践活动。以平安奥运为契机，以《首都小学生十个文明习惯》的培养为目标，以《良好习惯奠基成功人生》为指导，以“文明行为伴我行”为载体，深化“新农村好孩子”主题教育活动。突出传统美德教育，抓住特殊纪念日，如排队日、国庆节、教师节、中秋节、重阳节设计组织具有教育意义的活动。以重温“十个文明形象要求，践行文明行为”为主题，做好开学教育。抓住开学的有利契机，加强校园环境的综合治理。
3、深入落实学科德育，结合德育基地校的建设，促进德育职责的落位。加强学科德育，充分发挥课堂主渠道的作用，落实各类人员德育职责，建设全员、全过程、全方位的德育格局。挖掘可利用资源，充分凝聚教育合力，在八大领域上下功夫。努力培养学生的综合实践能力。
4、搞好三结合教育，充分利用教育资源。办好家长学校，指导家长进行科学有效的家庭教育。
5、加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。制定、实施心理健康教育方案。实现以中心小学心理辅导为中心的心理辅导与培训机制，促进师生的身心健康。这项工作要与日常的工作密切结合。
措施之七：深化教学工作，在抓实抓真上下功夫。
思路：以深化课堂教学质量评价推进为契机，落实干部教学管理流程、教师教学的流程、学生学习的流程管理，以课堂教学重点，抓基本功训练，努力提高教师的授课水平。以科研促教研，加大校本研究的力度，提高教研组长的履职能力，在提高课堂质量和效益上下功夫。
1、加强培训（含校本培训）。
组织学习《课标》、学习《房山区课堂质量评价标准》和各项流程管理的要求，明确一节好课与日常扎实教学的关系，
组织课题研讨。以课题—《北京远郊区县农村青年教师专业发展问题研究》为载体，初步整理出成果。
深化、拓展帮带活动。充分发挥区校两级骨干教师两大作用：在保证教学质量的前提下，在主动争取、承担各级研究课和研究课题的同时带动本校、本组、本学科的发展。充分发挥中老年教师和青年优秀教师的作用，带动青年教师的发展。充分运用与展一小手拉手合作的关系和城镇支教老师的引领与示范、桥梁与纽带作用。对40岁以下的青年教师基本功进行重点的、有效的训练和指导，减少低水平差课，向着人人达标、教有特点努力。
2、关注课堂实效。
深入落实《房山区教育委员会关于深化中小学课堂教学改革全面提高教学质量的意见》，落实课堂教学改革的三年规划，将绿色教育理念延伸到课堂。
依据《房山区小学关于加强小学教学管理工作的意见》、《课堂评价标准》和《房山区课堂教学质量评价方案》，加强课堂教学流程、干部管理管理、学生学习流程的管理。
重视课堂常规，培养学生养成良好的学习习惯，重视学科德育的研究，重视学生学习方法的指导，在龙泉河小学作业展示的基础上巩固作业管理的成效。以作业管理推动教学工作的开展。
通过评价要素的把握，引导教师正确处理继承与发展的关系，灵活运用、选择教学方法，因材施教，保证教学质量，把课堂当作师生共度的生命历程。
3、推进扁平化管理，加大教研组建设的力度，提高教研质量，建设学习组织。发挥五级教研网络的作用，密切校带校与协作组的联系积极组织或参加活动，使教研组成为教师成长的摇篮。
4、充分利用低年级语文基地校的优势，密切与教研员的联系争取最广泛的指导。
5、合理安排多媒体教学设备的使用（各校要做好安排、记录），加强信息技术与学科教学整合的研究，运用现代化的教学手段促进学生的学习和老师的发展。
6、认真做好教学质量分析，总结经验、制定措施。积极做好六年级毕业学生的基本情况分析。
7、做好随读生的教育与管理工作。
8、结合教学需要，组织丰富多彩的课外活动，同时要组织好各项竞赛活动。用好校本学习材料，培养学生的综合实践能力。用好图书资源，做好图书借阅工作。
措施之八：重视师生的生命健康，做好体卫工作。
思路：以奥运会为契机，严格执行体育、卫生工作条例，切实做好传染病的预防工作、关注学生的生命健康，规范两操一课的管理。
1.开齐相关课程、开足课时，确保每天一小时的体育锻炼时间，深入落实阳光体育工程。上好体育课、抓好课间操。
2.做好疾病预防工作、定时接种疫苗、体检。开展积极有效的教育宣传活动，对个别学生进行辅导。
3.开展丰富多彩的竞赛活动。
4.做好红十字工作。
措施之九：做好后勤工作，为师生活动提供有力的支持。
思路：确保安全、严格收费管理、合理开支，坚持服务育人。
1.坚持服务育人，为教师服务、为学生服务。
2.加强财产管理和资金管理，勤俭节约多办事。
3.管好食堂，严格进货渠道，责任到人，确保师生就餐安全。
4.把安全放在第一位，强化安全意识。加强安全保卫工作，防火、防盗、防溺水、防触电、防煤毒、防危房、防交通事故，特别是要做好校车的管理与学生的安全教育。
以上是本学期工作要点，各部门、各校要在此基础上细化、拓展，结合本部门、本校实际，制定出相应的工作计划，做好流程安排。
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