房山进校教科室关于转发北京市基教所课改征文活动的通知
房山区教师进修学校、中小学：
现将本次征文活动的区内安排通知如下：
1、请各校按教职工总数的二十分之一的比例送交征文（含案例）。请各校确保征文质量并做好初评（送交时请写明份数，学校负责人姓名及有效联系方式，作者姓名，拟评等级）。
2、区教委、信息中心及房山进校的领导和教师直接送交教科室。
3、凡有意参评的教师一定要严格按照北京市基教所征文的各项要求去做。（详情请仔细阅读北京市基教所征文活动的通知）
4、各校送交征文截止日期：2007年5月23日（星期三）；地点：房山进校415室；联系人：李宝华老师；办公电话：69314257转8017，手机86309049。
谢谢合作！
房山进校教科室
2007-4-20
长沟中心校要求：
各校认真组织教师学习通知精神，组织教师积极撰写论文、案例。按照市里要求统一格式，各校认真把关。长沟小学上交5篇、北正上交3篇、龙泉河上交2篇。5月15日之前上传到网络U盘。
附：
关于开展北京市基础教育课程教材改革实验
第六届论文（含案例）征集及评奖活动的通知
北京市基础教育课程教材改革实验已进入第六个年头。六年来，有开拓的艰辛，也有成功的喜悦，付出了不少汗水，也获得了不少经验。北京教科院基础教育科学研究所受北京市基础教育课程改革领导小组委托,依据北京市基础教育优秀课程改革论文征集评选工作方案（京教字［2005］26号）的要求，决定开展第六届论文（含案例）征集及评奖活动。现将有关事宜通知如下：
一、评选目的
（一）对基础教育课程教材改革进行理性思考，回顾北京市基础教育课程教材改革实验的历程，总结课改实验的成功经验。
（二）促进教师对自己的教育教学实践进行认真的反思和理论提升，以促进教师的专业发展。
（三）搭建课改交流平台，实现优质教育资源共享。
二、参评论文主题：对北京市基础教育课程改革的回顾与反思
内容包括：
（一）课改实验带来的教育观念上的变化（如课程教材观、教育教学观、学生观、质量观等方面的变化）
（二）课改实验带来教育行为上的变化（如学校管理、教学管理、班集体建设、教学方法、学校评价、学生评价、课堂教学评价及教师评价等方面的变化）
（三）课改实验取得的成绩与经验及对新课程的深刻反思。
三、评选工作安排
（一）论文征集工作
1．委托区县教科所组织本区县的论文征集工作。
2．各区县教科所负责转发“关于开展北京市基础教育课程教材改革实验第六届论文（含案例）征集及评奖活动的通知”到各参加课改实验的学校。
3．各区县教科所收集、编号并制作征文目录。
（二）征文对象及时间安排
1．征文对象
参加北京市基础教育课程教材改革实验的全体学校领导、教师及区县教委领导、教研人员、科研人员等。
2．征文截止时间：2007年5月30日
本次论文征集活动不收取评审费。
（三）征文数量
房山区：300
（四）征文要求：
1．论文用汉字书写，如用其他语言文字书写，可作附件。全文在3000-5000字。文中引文必须注明出处，注释号码一律用阿拉伯数字，置于引文的右上角标点符号后；注释附在全篇之末，每注另起一行，顺序排列。全部参考文献的完整出版资料，按作者（编者）、书名（文章题目）、页码、出版社、出版时间依次列于全篇论文之后。
2．首页不编页码。首页的内容为：编号，文章题目，内容提要，主题词，单位，姓名，通讯地址，邮编，电话。首页只需一份，由区县教科所按顺序打捆。
3．编页码的第一页的内容为：编号，文章题目，内容提要，主题词，正文。正文一律用小四号宋体，行距22磅，B5纸打印，一式三份。参评论文一律左上角装订。由区县教科所统一编号并按由上至下递增顺序分三份分别打捆。
4．编号方法：每区编号前加一字头，如东城区第1号为：东—001（超过一千篇为0001，超过一万篇为00001）。
5．所有论文由区县教科所在规定时间内统一交北京教科院基教所秘书室（朝阳区北四环东路95号），所交材料包括：三份论文（每份论文分别打捆）和一份首页，目录只交Excel格式的电子稿，目录样式如下：（请详细填写，特别是联系电话，以备出版论文集时使用）。
区第六届课改征文目录
联系人： 电话：
注：联系电话最好填本人家庭或手机电话，以备编辑一等奖论文集时征集电子稿方便联络。
（五）组建评委会
在全市范围内，聘请师德好、教育理论水平和专业知识水平高、为人公正的专家做评委。保证课改优秀论文的评优工作公开、公平和公正，以利于评出方向，评出水平，推动基础教育课程改革向纵深发展。
（六）优秀论文的表彰
依据论文评选标准和评选比例，评选出一、二、三等奖。对一、二、三等奖论文作者颁发获奖证书。
（七）课改优秀论文集的编辑与出版
为了实现优质教育资源的共享，将对获得一等奖的优秀论文，进行二次筛选，并对其进行修改、编辑，出版《课程教材改革实验（2006-2007）论文集》，免费发放到各区县。
四、评选标准
（一）创新性：理论上有创建，观点新颖，在研究的途径和方法上有新的突破。
（二）科学性：论点正确鲜明，论据真实充分，论证严密，逻辑性强。
（三）实用性：对教育实践有指导意义，在较大范围内有推广价值。
（四）规范性：文章层次清楚，结构严谨，语言文字简明通顺，文风好，行文规范，符合要求。
五、联系方式
联系人：董素艳 刘永玲 李嘉宾
联系电话：84635983 84654574
北京教育科学研究院基础教育科学研究所
2007年4月18日
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