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一、激趣引入：
（出示广告语）
问：你最喜欢哪则广告语，为什么？
师：语言是人类交流的工具，语言具有很大的魅力。这节课，让我们进一步了解语言的魅力吧！
板书课题 23 语言的魅力
二、初读课文，整体感知：
1、自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？
2、指名朗读课文。
3、说一说课文讲了一件什么事？你认为有魅力的语言是哪一句？
三、精读课文、深入理解：
学习课文1——5自然段
1、默读课文1——5自然段，思考：诗人让·彼浩勒添上那几个字之后，情况有什么变化？填写表格。（引导学生抓住木牌内容变化前后行人的态度、失明老人的感受所发生的变化，来体会加上这几个字的巨大作用。）
2、结合重点词句全班交流。
过渡：诗人让·彼浩勒添上的这几个字，为什么会产生这么大的作用呢？
学习课文第6自然段
师：请你带着自己的感受再读“春天到了，可是我什么也看不见？”
指名朗读。
师：你读出了什么？
师：这句话让我们感受到了老人的悲伤。老人一生都不曾看见过那万紫千红的春天,孩子们,在你们眼中春天又是怎么样的呢?
出示课件：“春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
”
师指导朗读。（看图画）
师：春天是美好的，我们能感受到春天的美好，但这良辰美景（师引读）
“对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！”
师：当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天也不曾看到，怎能不产生同情之心呢?
对比句子：
当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天也不曾看到，怎能不产生同情之心呢?
当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天也不曾看到，会产生同情之心。
师：哪句好,为什么？
师：同学们，我们都认为“春天到了，可是我什么都看不见！”是一句有魅力的语言，产生了非常大的作用。那诗人自己又是怎样想的？
读句子：
让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。
是：从这句话中，你感受到了诗人怎样的心情？他为什么会有这种心情？
四、回归整体：
1、再读：春天到了，可是我什么都看不见！
师：正是这样一句有魅力的语言，使盲老人的境遇、行人的态度发生的巨大的变化。可见，一句有魅力的语言，胜过普通的十句话。它的魔力真是太大了！那你能用有魅力的语言写上几句警示语吗？（出示课件）
五、课堂小结：
有魅力的语言是鼓舞人们内心的一首歌，是照亮人们眼睛的一束光，是温暖人们心灵的一把火。希望我们多说与魅力的语言，让我们的世界更美好。
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