时分的认识 第一课时
教学目标
1 使学生认识时间单位时、分，掌握1时=60分，初步建立时、分的时间观念。
2 使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确地说出钟面上指示的时间，并能正确的书写出来。
3 教育学生珍惜时间，养成遵守时间、按时作息的好习惯。
教学重难点
重点：建立时、分、秒的观念，会看钟面。
难点：看钟面写时间。
教学准备
教具：钟表 学具：钟表 教学课件
教学过程
一、 创设情境 复习旧知
1师：大家看看表，现在几点？好我们开始上课！
2课件依次出示天安门升旗图、上学图、上课图、吃午饭图，学生读表上的时间，复习整时、半时的读法；体会学习时间的重要性。
3师： 时间和我们的生活密不可分，时间老人还要教给我们许多知识！板书课题。
二、 探究新知
1认识钟面：出示钟面图
仔细观察，你看到了什么？
整理学生发言：
①有12个数 ，把钟面分成12个大格
②有一个长针（分针）一个短针（时针）
③每个大格中间有5个小格， 一共有60个小格（简单汇报计算方法）
小结：钟面上有12个数，12个大格，60个小格，时针和分针。
2认识1时=60分
你还知道钟表的那些知识？整理发言
a看时针从一个数走到下一个数，也就是一个大格，是一时。
b分针走一小格是一分，分针走一大格是5分。
c强调时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，走一圈是60分
师：时和分有什么关系？
师在表上拨，学生观察：看时针从一个数走到下一个数，也就是一个大格，是1时；分针走了一圈，是60分 。1时=60分 （板书）
小结：看时针从一个数走到下一个数，也就是一个大格，是1时；分针走了一圈，是60分 。1时=60分
d 练习读数 老师拨 学生读 同桌互相练习
3体会一分钟，
做自己喜欢的事，也可以静坐，时间是一分钟，老师记时！汇报
补充资料 火车、飞机、神州六号等的速度
进行珍惜时间，遵守时间的教育。
4 学习写法
（1）学习9时30分
课件出示，试着记一记
你知道9时30分怎样写吗？还有什么方法？学生反馈， 师板书 9时30分
还有一种记时方法，我们用：把时和分分开，：前面写几时，后面写几分9：30
（2）学习4时零5分
学生读表。
指名板书两种方法。提问：在电子计时法，5分怎样写？
小结：不够10时，用0占位，写成两位数。
（3）学习7时55分
学生读表。
指名板书两种方法。提问：怎样知道是55分的？
小结方法。
5小结：记时有两种方法
三、 实际应用
1 连一连
2写一写
3拨一拨
四、 总结
1大家看看表是几时，我们上了多少分钟？40分钟你学会了什么？
2体会1小时有多长。
3布置作业：回家后记录1小事做的事。
教学反思：
一年级学生已经学习了初步的时间知识，会读写整时半时，对钟面有了初步的认识，本节课的重点放在①12个数字将钟面平均分成12个大格，时针走一大格是一时，分针走一大格是5分。②1时=60分③时间的读写。
我以升国旗的时间图、上学图、上课图、吃午饭图，引出钟表，又以上课、下课的作息时间贯穿课的始终，是学生充分感受到时间与我们的生活息息相关，数学来自生活。
在教学中我合理使用课件，在创设情境环节中应用动画出示谜语，一下子吸引了学生，激起了学生的好奇心。1时=60分是学生理解的难点，我利用课件将钟面放大，学生清晰地看到时针走一大格，分针走了一圈，我想这一画面将在学生头脑中定格，1时=60分学生不用死记硬背了。一小时，一分钟到底有多长，只有学生亲自体会才能真正建立起时间观念，一小时能做些什么，我让学生做了调查，课上汇报。一分钟能做些什么，在课上让学生找自己喜欢做的事亲自体验，课件计时，在一分钟之内，孩子们专注的干着自己的事，一分钟很快过去了，孩子们谈着自己的感受，我适时地进行珍惜时间的教育。时间的读写我利用板书规范写法，在利用课件呈现几时几分、几时零几分的写法，提高了课堂效率。在练习过程中，课件加大地调动了学生的积极性，他回答问题后期待着大屏幕上的评语。在本节课的教学中，我合理利用运多媒体课件在激发学生的学习兴趣，突破重难点方面起到了事半功倍的作用，提高了课堂效率。
本节课上有许多不足。
创设情境用语言渲染，需要学生想象才能进入情境，如果应用课件用图片或动画的方式呈现会更好。
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