一、指导思想

认真贯彻市区教育大会精神，认真落实教委“1123”工作思路，突出事业发展和质量提高两大主题，以加强队伍建设、深化养成教育和课堂改革为重点，努力实现三个聚焦（全部管理工作向教育教学聚焦、教育教学向课堂聚焦、课堂教学向学生发展聚焦）。树立科学的发展观，以切实提高学生综合素质为目标，把握全社会关心教育的大好契机，借势发展，争创人民满意学校。

二、办学理念

办学理念：打牢基础，为发展奠基。

理念的含义：打牢基础具有两个方面的指向——一个是指要打牢教师教的基础。教的基础主要有两个层面的意思，即职业道德和基本功，二者缺一不可。因此，作为管理者要从有利于教师形成良好的职业道德和扎实的基本功着手考虑、安排自己分管的工作。打牢基础的另一个方面是指要打牢学生学的基础。学生学的基础包括做人的基础和学习的基础。作为教育工作者面对学生这个群体时头脑里要牢记这两个要义，不能只重视智力忽视德育。我们要为师生的可持续发展做好铺垫。在这个基础上我们的为发展奠基才能落实，否则就是一句空话。

理念落实的着眼点：着眼于和谐环境的建设，着眼于教育教学质量的提高，着眼于师生的可持续发展，着眼于为长沟经济建设服务，着眼于对人民负责任让人民满意。

三、工作思路

以各级相关文件和小教科、小教研工作要点为指导，坚持、完善、发展中心校提出的“134”工作思路，以科研为先导，努力创建和谐的工作、学习环境，确保质量的提高。争取早日实现小城镇优质基础教育的规划目标。

“134”工作思路：

坚持一个宗旨：求实、求新、求发展。

立足三个根本：以师生为本、以创新为本、以质量为本。

抓住三个重点：队伍建设、养成教育、课堂改革。

实现三项目标：课堂教学高效，校园环境一流，课外活动有特色。

采取四项措施：更新观念、骨干引领、加强研讨、科学评价。

四、工作原则

实效性、针对性、客观性、科学性、发展性。

五、重点工作

全面工作以教育教学为核心，以课堂质量评价和课改的深入实施为重点，强化骨干教师队伍建设，发挥引领和示范作用，努力促进教师发展，力求科学规范有特色。

中心校各部门和各小学在中心校的统一管理下，加强整合与协调，牢固树立一体化思想，以科学的质量观为指导，要有明确的工作思路、有符合自身实际的管理措施和办法、有特色。

㈠ 管理工作

思路：以科学的思想方法为指导，构建规范、精细、自主、创新、和谐、高效的管理机制，强化过程与绩效的同步管理，突出基础性管理，在提高工作效率和质量上下功夫。

重点：在学校评估工作的研究过程中，提升总结成功的经验，合理用运用。进一步完善各项规章制度，制定明确的常规工作标准，突出人文管理与制度管理的和谐统一。

依靠党支部、工会、团队组织，通过多种形式的活动，充分发挥教职员工的创造性，建设积极向上的校园文化。

1.加强校园文化建设。

各学校的墙壁文化建设逐步形成特色，在此基础上要继续挖掘资源，追求更大的适用性，努力发挥育人功能，真正让每一面墙壁会说话，处处体现育人功能。

继续深化巩固和谐的适合教师、学生发展的校园环境。充分发挥教师的主动性和创造性，形成人人都向上的工作氛围和人人爱校如家的风尚。

突出以人为本的思想，完善修订学校规章制度及常态化的工作标准。

突出信息传媒作用的发挥，办好信息网站和校刊《交流》。

2.加强完小建设。

l        加强完小建设促进均衡发展，总结成功经验，提升管理水平。

l        继续完善对完小工作的评价与考核，做到重视过程管理与绩效管理的同步。

l        继续推进扁平化管理模式，中心校的管理重心下移，通过研讨解决工作中的问题，寻求更好的管理方式。

l        继续坚持问题研讨式的干部例会制度和月小结制度，努力提高各校的管理水平。

l        各完小要继续理清思路，针对本校实际，使各校特色进一步明确。

l        以教委小教科组织的第二大完小互检为契机，总结、提升龙泉河小学的整体工作。

3.加强队伍建设。

l        加强干部队伍建设。

加大干部的培训与学习的力度，在清醒的认识管理角色的同时，努力提高管理素质与能力。牢固树立管理就是服务的意识，努力创造条件为老师提供服务。

加强基础环节的管理和流程管理，提高管理实效。

在进一步明确分工的基础上，突出岗位绩效。通过民主评议对干部工作状况进行评价。

l        加强教师队伍建设。

依靠教代会，加强调查与研究，了解老师的需求，引导老师体验成功和职业幸福感。在认真执行《房山区教委关于中小学教师考核的实施意见》的前提下，强化师德建设的基础作用，突出强化老师们的责任意识和敬业精神。

骨干队伍：青年骨干队伍—— 经过几年努力，我校的骨干教师形成了梯队结构，队伍逐渐扩大，他们的培养、使用与管理将成为中心校工作的一大重点。中老年骨干队伍——我校的中老年教师积累了丰富的经验，在各自岗位上发挥着重要的作用。年级教研组长——充分发挥教研组长的作用，凝聚智慧，共同研究，创建共同发展的良好氛围。总之，对骨干老师我们要严格标准、重点培养、全面考核、突出业绩和帮带作用。

教师队伍：在引导老师积极寻求自我发展的基础上，学校要尽量多地为老师提供学习、研究的机会和平台。通过课题研究等途径加速老师的发展。

做好转岗教师的思想工作和培训工作。各校要积极主动、细致，帮助老师们尽快调整好心态、适应新的工作环境。

l        完善考核制度。

继续研究更为合理的考核方案，通过考核努力促进教师工作的主动性和积极性。

突出对能力建设的核心作用，坚持以能力考核为主体，突出对教学能力的考核。全面客观的考核教师的能力，以课堂教学能力考核为核心，以中小学课堂质量评价为依据，以提高教师的教学水平为目标，强化过程的管理。充分发挥业绩考核的表征作用，坚持能力与业绩的统一，将能力与业绩一体考核。通过考核进一步规范教师的教学行为，使老师能够客观认识和评价自身能力和工作业绩。

4.加强档案管理。

l        强化随时归档、随时总结的意识，各项工作要及时做好资料的积累。

l        用好档案，把好经验运用到工作中，对实际工作起到积极的促进作用。

㈡ 德育工作（含团队工作）

思路：深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《北京市教育委员会关于进一步加强和改进各学科教学中德育的指导意见》，贯彻教委1231德育工作思路，落实八大领域，狠抓班级管理，强化养成教育，培养学生良好的习惯。

1．加强班主任（少先队辅导员）培训。聘请专家指导与外出学习结合，提高班级管理水平，消灭乱班。

2．完善德育、班主任（辅导员）工作研讨制度，以德育课题为载体加强研究，加强校内与校际间的交流。摸索班主任工作评价办法，认真落实市区德育大会精神和《房山区中小学德育工作评价标准》，规范考核，力求公正客观评价班主任工作，不断提升德育实效。加强班级文化建设，构建和谐的人际关系，形成健康向上的班风。

3．加强和谐班级建设，以班级管理为重点，努力提高教师班级管理的水平和能力，形成

健康向上的班风、学风。

4．加强校园文化建设，优化育人环境。加强班级文化和校园文化的布置，突出主题性、

教育性和系列性，营造良好的校园文化氛围。

5．把握教育契机，开展有效的主题教育与实践活动。以《首都小学生十个文明习惯》的培养为目标，以《良好习惯奠基成功人生》为指导，以“文明行为伴我行”为载体，深化“新农村好孩子”主题教育活动。突出传统美德教育，抓住特殊纪念日，如9.11排队日、国庆节、教师节、中秋节、重阳节设计组织具有教育意义的活动。以重温“十个文明形象要求，践行文明行为”为主题，做好开学教育。

6．深入落实学科德育，促进德育职责的落位。加强学科德育，充分发挥课堂主渠道的作用，落实各类人员德育职责，建设全员、全过程、全方位的德育格局。挖掘可利用资源，充分凝聚教育合力，在八大领域上下功夫。

7．搞好三结合教育，充分利用教育资源。办好家长学校，指导家长进行科学有效的家庭教育。

8．加强少先队组织建设，发挥其自我组织、自我管理、自我教育的功能，组织开展丰富多彩的教育活动。

9．加强心理健康教育，促进学生身心健康发展。制定、实施心理健康教育方案。

10．加强法制教育，做到依法治校、依法执教，加强对学生的法制教育，提高学生的法制意识和自扩能力。

㈢ 教学工作

思路：以深化课堂教学质量评价推进为契机，细化干部教学管理流程、教师教学的流程、学生学习的流程管理，以课堂教学重点，抓基本功训练，努力提高教师的授课水平。以科研促教研，加大校本研究的力度，提高教研组长的履职能力，在提高课堂质量和效益上下功夫。

1．加强培训（含校本培训）。

组织学习《课标》、学习《房山区课堂质量评价标准》，明确一节好课的标准，并能够运用标准指导自己的课堂教学。

组织科研方法的培训。以课题——《北京远郊区县农村青年教师专业发展问题研究》为载体，针对我校教师的实际分层设标，分层要求、分层培训。

对40岁以下的青年教师基本功进行重点的、有效的训练和指导，减少低水平差课，向着人人达标、教有特点努力。

深化、拓展帮带活动。充分发挥区校两级骨干教师两大作用：在保证教学质量的前提下，在主动争取、承担各级研究课和研究课题的同时带动本校、本组、本学科的发展。充分发挥中老年教师和青年优秀教师的作用，带动青年教师的发展。充分运用与展一小手拉手合作的关系，组织干部、教师开展拜师活动，深化课改、提高教学水平。充分发挥支教老师的引领与示范、桥梁与纽带作用。

2．关注课堂实效。

深入落实《房山区教育委员会关于深化中小学课堂教学改革全面提高教学质量的意见》，落实课堂教学改革的三年规划。

依据《房山区小学关于加强小学教学管理工作的意见》、《课堂评价标准》和《房山区课堂教学质量评价方案》，借鉴课堂质量评价实验校的经验，狠抓课堂，强化双基和常规管理。通过评价要素的把握，引导教师正确处理继承与发展的关系，灵活运用、选择教学方法，因材施教，保证教学质量。引导教师关注学生学习的内心体验，关注学生学习方法的指导，让课堂充满生命的灵性，把课堂当作师生共度的生命历程。在课堂教学中继续倡导三少三多——少一些包办、多一些自主，少一些限制、多一些引导，少一些随意、多一些设计。

加强教师队伍建设，提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用，发挥

骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。开展教师教学基本功大赛，对青年教

师教学基本功进行重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。(项目包括：理论考核、

教学设计、学科专项技能、课堂教学)

重视教研组建设，提高教研质量。发挥中心校、完小两级教研网络的作用，密切校带校与协作组的联系积极组织或参加活动，充分利用低年级语文基地校的优势，密切与教研员的联系争取最广泛的指导。

重视课堂常规，培养学生养成良好的学习习惯，重视学科德育的研究，重视学生学习方法的指导。

合理安排多媒体教学设备的使用（各校要做好安排、记录），加强信息技术与学科教学整合的研究，运用现代化的教学手段促进学生的学习和老师的发展。

3．加强基础环节管理，进一步规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。

4．认真做好教学质量分析，总结经验、制定措施。积极做好六年级毕业学生的基本情况分析。

5．做好随读生的教育与管理工作。

6．结合教学，组织丰富多彩的课外活动，同时要组织好各项竞赛活动。

7．做好科研课题的管理工作。

㈣ 体卫工作。

思路：严格执行体育、卫生工作条例，切实做好传染病的预防工作、关注学生的生命健康，规范两操一课的管理。

1.开齐相关课程、开足课时，确保每天一小时的体育锻炼时间，深入落实阳光体育工程。

2.做好疾病预防工作、定时接种疫苗、体检。开展积极有效的教育宣传活动，对个别学生进行辅导。

3.开展丰富多彩的竞赛活动。

4.做好红十字工作。

㈤ 后勤工作

思路：确保安全、严格收费管理、合理开支，坚持服务育人。

1.坚持服务育人，为教师服务、为学生服务。

2.加强财产管理和资金管理，勤俭节约多办事。

3.管好食堂，严格进货渠道，责任到人，确保师生就餐安全。

4.把安全放在第一位，强化安全意识。加强安全保卫工作，防火、防盗、防溺水、防触电、防煤毒、防危房、防交通事故，特别是要做好校车的管理与学生的安全教育。

 

附一：例会制度

每周一：8：00中心校各部门主要负责人会。研究本周工作安排。

双周一：8：00中心校全体人员会。

双周二（机动）：全员干部例会。中心校8：00 ，各校：7：50   

以上是本学期工作要点，各部门、各校要在此基础上细化、拓展，结合本部门、本校实际，制定出相应的工作计划，做好流程安排。

附二：各月安排。

八 月 份：1．制定学校各项工作计划

2．任课教师培训

3．转岗教师培训

                   4．班级管理培训

 

九 月 份：1．班级管理培训讲座

2．一年级家长培训讲座

3．开展“感教师培育之恩、树立志成才之路”主题教育活动

4．开展“民族精神教育月”活动

5．搞好9．11排队日的宣传教育工作

6．规范常规管理，重点在课堂常规

                  7．课堂教学质量评价（完小、同行）

8．教研组内继续学习课标

9．“手拉手”师徒结对课展示活动。

10．骨干教师师徒结队启动仪式，建立骨干教师成长记录档案

         11． 常规检查(各完小检查教案)

         12．课改年级教研组长收集整理教师每月写一份教学案例、课例或论文。

 

十 月 份：1．开展“建队日”教育活动

2．开展校园短剧评比活动

3．开展外出参观学习活动

4．中心小学的班主任工作交流会展示活动

5．课堂教学质量评价（完小、同行、中心校）

6．制订教师技能大赛方案

7．学科活动(各校安排)

8．骨干教师指导青年教师讲课

9．常规检查(各完小检查作业)

10．课改年级教研组长收集整理教师每月写一份教学案例、课例或论文。

 

    十一月份：  1．班级管理展示活动

                           2．北正小学的班主任工作交流会展示活动。

3．课堂教学质量评价（完小、同行、自评、中心校）

4．教师技能大赛

5．骨干教师指导青年教师讲课

6．教学常规检查(各完小检查教案)

                  7．期中考试

                  8．课改年级教研组长收集整理教师每月写一份教学案例、课例或论文。

 

十二月份：1．开展室内文化建设评比活动

2．龙泉河小学的班主任工作交流会展示活动

3．学生课外日记(周记)评比

4．教学管理干部管理经验交流

5．常规检查(各完小检查作业)

 

一 月 份：1．期末复习、考试

2．总结工作，查找不足，确定改进措施

                  3．布置假期教育活动