教 学 工 作 计 划
（2007—2008第一学期）
一、思路与目标：
工作思路：深化课堂教学评价，细化教学三个流程（干部教学管理流程、教师教学流程、学生学习流程）；加强教学基本功训练，提高教师授课水平；加大教研科研力度，提高组长履职能力。
工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。
二、策略与措施：
1．抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。
2．促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。
3．重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。
4. 树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。
5．提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。
三、具体工作：
（一）加强基础环节管理，进一步规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。（详见长沟中心校加强管理流程、教学流程、学习流程管理的意见）
1.细化干部教学管理流程
干部是管理目标的规划者，干部是管理过程的决策者，
干部是管理手段的实践者，干部是管理绩效的承担者。
明确管理的基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。
（1） 策划与计划（关键词：周密）
（2）执行与实施（关键词：精细）
（3）检查、评价、诊断（关键词：准确）
（4）总结、处理、提高（关键词：提升）
2、细化教师教学流程。
教师是教学目标的制定者，教师是教学内容的决定者，
教师是教学过程的设计者，教师是教学效果的检测者。
（1）计划（关键词：周详）
（2）备课：（关键词：实用）
首先要明确备课的要求：熟悉课程标准，整体把握教材，全面了解学生，精心设计教案。
备课的形式：课改年级和英语组采用集体备课。要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要及时总结集体备课经验，进行集体备课交流。
其他年级组及科任学科继续采用常规备课，要利用教研活动时间定期交流。
（3）讲课：（关键词：扎实）
课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是促进师生发展的主渠道，要努力提高课堂教学的质量和效益。
课前要有充分的准备，对教案要进行必要的复备，不备课不得进课堂进行教学活动；
保证教学时间，不迟到，不拖堂，不提前下课；
课中体现课堂教学评价标准的要求，坚持“以学定教、顺学而导”原则，提倡互动的、平实的有效的教学，努力做到守朴（遵循教育规律，体现扎实、踏实、朴实的风格）；
课后及时总结，反思成功、不足和需要改进的地方。
（4）作业及批改：（关键词：细致）
科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。
1）继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。
2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。
3）继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写能力。完善“天天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写能力。
4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（三至五年级为实验年级，开展专项研究，每周设一节课外阅读交流课）
加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓励学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）
（5）辅导：（关键词：耐心）
（6）考查：（关键词：及时）
出好试题，选择好试卷，基本题、综合题比例要适当，备课前要对考题进行研究，事先做一遍。
加强平时的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。对于掌握不牢固的学生要进行复测。
及时评分，分析问题，明确优点与不足，找出主客观原因，及时进行讲解和订正。
期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。（今后期中检测将由中心校命题，期末检测进校统一命题）
3、探索学生学习流程管理。
学生是学习目标的达成者，学生是学习过程的参与者，
学生是学习实践的体验者，学生是学习效果的体现者。
（1）预习：（关键词：生疑）
（2）上课：（关键词：解惑）
（3）复习：（关键词：梳理）
（4）作业：（关键词：巩固）
（5）积累：（关键词：拓展）
（6）考试：（关键词：运用）
（二）继续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。
1．继续引导教师学习《课堂质量评价标准》，运用《标准》对教师进行有效的指导，使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。
2．继续进行课堂教学评价。本学期重点是推门课的评价，11月底前各校负责完成完小评价、教师互评以及教师自评；中心校组随机进行，听课前一天下午通知完小。
3．组织优秀课展示活动。（根据实际确定科目及教师）
4．将评价结果纳入到教师考核之中，使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。
（三）加强
教师队伍建设，提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用，发挥骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。
1．抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。坚持每月至少一次的师徒交流，本学期开展师徒结对课展示活动。（时间暂定9月14日）
2．充分利用进校小学低年级语文教学基地校的机遇，与进校教研员加强联系，请专家指导我校教学工作，提高教师的教学水平。
3．加强现任骨干教师考核与使用。
（1）制定骨干教师培养与使用制度，建立骨干教师成长记录档案；
（2）骨干教师必须承担教科研课题，每学期至少一篇科研论文、案例获区级以上奖励；
（3）至少培养一名青年教师，（原则区级骨干带校级骨干，校级骨干带青年教师），每学期指导做课一节；
（4）学期末做好总结，师徒双方总结一学期收获与体会。
4．没有获得骨干教师称号的教学骨干，要对照骨干教师评选标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干教师，提高我校骨干教师比例，最终提高教学质量。
5．11月份开展教师教学基本功大赛，对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。（项目包括：理论考核、教学设计、学科专项技能、课堂教学）
6．继续完善建立外出学习汇报制度。（学习北正小学经验，设计外出学习记录表）各学校派出学习的教师，要把握学习机会，虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容）
（四）继续加强教研活动的管理，深入开展教学研究活动，向教学研究要教学质量和教师水平的提高
1．教研组建设
各组安排：一年级教研组，组长宗艳红；二年级教研组，组长高乃建；三年级教研组，组长张立秀；四年级教研组，组长朱海明；五年级教研组，组长冯万臣；六年级教研组，组长杨宗阔；英语组，组长徐芳；艺术组，组长李文良；科任组，隗有海；体育组，组长，王洪泽，特教组组长游良花。
活动时间：每周四下午。中心校组：单周班主任组活动，双周科任组活动；完小组：双周班主任组活动，单周科任组活动；（保证1.5小时）
活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。
初步设想：定期组织教研组长会，交流教研活动经验。
2．校本教研
1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的研究。
2）继续抓好北正试点，积累校本教研方法。完善教师成长记录，关注教师专业化发展，确定专题，引导教师做好教学随笔。
3）继续做好青年教师自主发展课题组的工作。
（五）课改与科研工作
1．课改年级继续以教研组为依托，坚持集体研究，做好教学随笔的整理反思工作，课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累经验。（月底由教研组长收集整理，及时交到中心校）
2．作为“十一五”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校，组织骨干教师参加
课题研究，积极完成所承担任务，提高教师科研水平。
3．做好随读生的教育与管理工作，不断积累随班就读管理经验，继续完善各种材料，积极准备参加北京市随班就读优秀校的验收。
4．各校按照本校的课题实施方案组织实施，定期开展活动，每月召开一次科研课题实施情况汇报会，期末上交案例、论文、研究报告（总结）及原始材料。
5．本学期根据各校课题实施情况，选一所学校开展观摩活动。
（六）电教工作
1．继续加强教师信息技术培训，提高教师运用现代化教学手段的水平。
2．不断完善多媒体教学设备的使用与管理制度，各校要统一安排、及时记录。
3．加强信息技术与学科整合的研究，运用现代化的教学手段促进师生发展。
月工作安排
八月： 1.制定教学工作计划
2．任课教师培训
3．转岗教师培训
九月: 1.规范常规管理，重点在课堂常规
2.课堂教学质量评价（完小、同行）
3.教研组内继续学习课标（重点学生实践能力，月底交年级段能力测查标准）
4.“手拉手”师徒结对课展示活动。
5.骨干教师师徒结队启动仪式，建立骨干教师成长记录档案
6. 常规检查(各完小检查教案)
7．课改年级教研组长收集整理教师每月写一份教学案例、课例或论文。
十月： 1.课堂教学质量评价（完小、同行、中心校）
2.制订教师技能大赛方案
3.学科活动(各校安排)
4.骨干教师指导青年教师讲课
5.常规检查(各完小检查作业)
6．课改年级教研组长收集整理教师每月写一份教学案例、课例或论文。
十一月：
1.课堂教学质量评价（完小、同行、自评、中心校）
2. 教师技能大赛
3. 骨干教师指导青年教师讲课
4.教学常规检查(各完小检查教案)
5.期中考试
6．课改年级教研组长收集整理教师每月写一份教学案例、课例或论文。
十二月：
1.学生课外日记(周记)评比
2.教学管理干部管理经验交流
3.常规检查(各完小检查作业)
一月： 1.期末复习、考试
2.期末总结
2007—2008学年度第一学期教学工作日程表
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时间 |
内 容 |
负责人 |
要 求 |
|
9月 |
3—7日 |
收集暑期有关材料
1．科研论文
2．课堂评价心得体会
3．教育丛书征文
4．每校一节优秀课 |
李雪东
刘德红
王建
刘德红 |
放假前已布置，分别查收以备评选 |
|
10—14 |
评选相关材料（下周上报）
1．科研论文
2．课堂评价心得体会
3．教育丛书征文
4．每校一节优秀课
“手拉手”结对课展示活动 |
李雪东
刘德红
王建
刘德红
李雪东 |
不限数量，择优上报
评出等级，择优上报5篇
评出等级，择优上报3篇
组织听课，打分评价，上报一节
提前与展一小联系（时间、科目） |
|
17—21 |
骨干教师师徒结队启动仪式
建立骨干教师成长记录档案
课堂教学质量评价
收集教研组上交的材料 |
李雪东
王建
刘德红
王建 |
区级骨干带校级，校级带青年教师
收集帮带活动的原始材料
完小评价，中心校组随机评价
教学案例、课例或论文 |
|
24—28 |
|
10月 |
8--12 |
课堂教学质量评价
制订教师技能大赛方案 |
刘德红
李雪东 |
完小评价，中心校组随机评价
时间、内容、人员、评奖办法 |
|
15--19 |
学科活动(各校安排)
课堂教学质量评价 |
刘德红 |
完小评价，中心校组随机评价 |
|
22--31 |
骨干教师指导青年教师讲课
收集教研组上交的材料
课堂教学质量评价 |
王建
王建
刘德红 |
提前做好计划分散安排
中心校组随机评价 |
|
11月 |
5-9 |
期中考试 |
刘德红 |
提前召集有关人员出题，准备试卷 |
|
12--16 |
课堂教学质量评价
骨干教师指导青年教师讲课 |
刘德红
王建 |
完小、同行、自评、中心校
分散安排 |
|
19--23 |
课堂教学质量评价
教师技能大赛 |
刘德红
李雪东 |
中心校组随机评价
按照方案统一安排 |
|
26--30 |
课堂教学质量评价
收集教研组上交的材料 |
刘德红
王建 |
中心校组随机评价
|
|
12月 |
3--7 |
学生课外日记(周记)评比 |
李雪东 |
三至六年级每班选出2-3篇交中心校，再统一评选 |
|
10--14 |
教学管理干部管理经验交流 |
|
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|
17--28 |
|
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