长沟中心小学 李媛媛
阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬动地球。”教师的培养与成长，也需要有一个支点。这个支点就是环境。环境对于教师，犹如土壤对于种子，如果“土壤”太贫瘠，即便“种子”的质量再好，也难以长成参天大树。我很庆幸自己工作在一个研讨氛围浓厚、教学气氛良好的环境中。2001年我从师范学校毕业，从此踏上了长沟这片教育热土。在我这六年多的成长的过程中，我感悟到，一位教师要从教学新手成长为一位优秀教师，就必然要经过专业成长的过程，而这个过程通常是寂寞与欢乐相伴、成功与挫折共随的。
一、在困惑中求索
教师的职业是一种专业，教育活动是一种深具创造性与复杂性的活动。既然选择了教师这一神圣职业、那么就要全身心投入，尽自己所能把它干好，这就是我的信念。工作后由于工作经验有限，在教育教学中我遇到了许多困惑，比如：如何提高自己的教学能力和业务水平，怎样设计出一节好课，在课堂上怎样激发学生的情感，把学生带入文本情境，怎样培养学生的语文素养等等，这些困惑给我的工作带来了很大的困难。
二、在砺炼中成长
2006年4月，我校要举办一次市级特教活动，学校领导把做课机会给了我，当时我觉得我是一个非常幸运的人，因为这是一个展现自己、提高水平的好机会。但同时我感到了一种强大的、前所未有的压力，这次机会对于工作经验少、只做过校级课的我来说，无疑是一个挑战。是勇敢的面对还是逃避退缩，我也曾犹豫过，但领导们的鼓励与支持让我正确地、勇敢地做出了决定——抓住这个机会。接下来就是准备课的工作，这个过程对我来说确实是困难重重。在几次试讲的时候，暴露出了我基本功不扎实、驾驭课堂能力差、把握教材不深入、教学方法单一等许多问题。面对这些问题，我很沮丧，自信心一落千丈，感到万分迷茫，这时特教中心和学校的领导没有责备，有的只是耐心地指导、谆谆地教诲和真诚地鼓励。帮我设计教案、推荐优秀的录像课让我参考。在领导和老师的帮助下我没有不努力的理由。功夫不负有心人，在准备课的过程中，我有了很大的收获，教学能力和教学水平得到了提高。
去年，我校成为低年级识字教学研究的基地校，我担任二年级的班主任，由于以前一直任教高年级，再加上二年级用的是新教材，所以我在识字教学中遇到了许多困惑。令我高兴的是我们教研组的活动非常及时、有效，可以说是雪中送炭。每次活动都是组长宗艳红老师精心安排的。听组内其他老师的课，使我对识字教学的方法有了真切的感知，参与热烈的研讨活动，丰富了我的理论知识，使我在相互交流中进步。与此同时，房山进校的祁主任和古老师多次莅临我校，对我们进行视导，并参加我们的教研活动，对如何提高识字教学实效性给了我们具体的指导和建议。这些活动使我得到了锻炼和启发，逐渐对识字教学有了一定的认识和理解，让我受益匪浅。
2007年4月，我要做区级研究课《被赶出家门的小麻雀》。虽然和以前相比，我的教学水平有了一定的提高，但对教材的把握、教学方法的运用还存在许多不足之处。在备课时遇到了许多困惑，比如：麻雀的“雀”是如何演变而来的，如何指导学生记住这个字的字形；本课有几个词语对学生来说比较陌生，如何灵活、有效地指导学生理解这几个词语的词义；如何使学生在学习课文的过程中真切感受到小麻雀成长的过程，体验到小麻雀成长的快乐等等。令我庆幸的是我工作的集体是一个团结、向上的团队。领导对我非常关心，李俊娥主任多次对我进行指导， 并给出了宝贵的意见。我们的教研组长宗艳红老师几年来一直从事低年级的教学工作，有着丰富的经验，对于我提出的问题，她总是有问必答，并安排我在教研组内试讲，听课后大家毫无保留的提出中肯的意见 ，并献计献策。根据大家的指导和建议，我对教案进行了修改：麻雀的“雀”是一个会意字，它是小鸟的意思，因此上面是“小”字，下面是“隹”字，“隹”是由鸟字演变而成的。根据“隹”的演变过程我制作了课件，使学生在记住生字的同时又了解到祖国语言文字的魅力。在指导学生理解词义方面，我采用了借助图片、结合生活实际、亲身体验等多种方式，让学生在轻松愉悦的氛围中对词语进行感悟。特别是“商量”一词的处理，我采用了让学生在亲身体验中理解的方式，分为几步：先让学生和同桌商量一下妈妈的话应该怎样读，再说说是怎么商量的，然后我告诉同学们像刚才那样大家一起交换意见就叫商量。这样让学生轻松理解了“商量”这个词。最后的配乐引读更是将课堂推向了高潮，通过对比读小麻雀离家前和回来后的话，使学生体会小麻雀前后情感的变化，体验它成长的快乐。集体的力量是无穷的，在大家的指导帮助下，这节课得到了进校领导的肯定和好评。几年来，多次摔打，多次磨砺，使我逐渐成长。在这个过程中，我不仅收获的是几节课的成功，更重要的是我的教学理念得到了完善，教学能力得到了培养，教学水平得到了提高， 逐渐对语文教学有了自己的方法和感悟。
三、在收获中享受快乐
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 六年多来，在领导和老师的帮助下，在自己的不懈努力下，我已从一个青涩的新教师，成长为一个久经沙场，再也不会在课堂上因为紧张而脸红心跳，并能灵活驾驭课堂的青年骨干教师了。在磨练中也取得了一些成绩，所做的研究课获得领导的好评，所做的录像课曾获区级一等奖，根据自己对教学的感悟和理解，撰写的论文多次获得市级、区级奖励，所教的班级在中心校的抽测中始终名列前茅。
阳光总在风雨后，正是经历了艰苦的磨砺，我才体会到收获的果实是如此甘甜，收获的笑容是如此灿烂。
在集体中快乐成长。因此我要衷心感谢：指导我的专家，关心我的领导，鼓励我的同事以及与我教学相长的孩子们。是你们让我感受到了集体的温暖，是你们让我体验到成长的快乐。在这样的集体中享受生活、享受工作，使我始终感到阳光是那样灿烂，生活是如此美好！
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