学习绿色教育理念 争做人民满意教师
——心得体会
许英丽
开学初，学校组织全体教师学习了中心校“绿色教育”的办学理念，通过学习，我对绿色教育有的更加深刻的认识，同时也感到了，要想实现“绿色教育”的最终目标，作为教师，就要从自身进行改变，努力更新自己的教育教学理念，是自己的发展能够顺应时代的脚步。
“绿色教育”核心就是“解放生命、释放心灵、升华精神”，是对现实教育中存在的不能促进人的发展、压抑甚至扼杀人性的种种问题的拨乱反正。 “绿色教育”旨在探索运用富有人性化的教育理念和教育手段，从学生的心灵出发，以教师高尚的人格为动力，以自然性、和谐性和人性化为主要内涵，使学生在人性美的感动下受启发，心灵因之得到升华。
绿色教育要求教师要做到以下几点：(1)树立人本观念；(2)用赏识的眼光观察孩子；(3) 为孩子创造机会；(4)耐心等待孩子的转变；(5)给孩子以信心。绿色教育还应教给孩子交流的方法：(1)平等交流；(2)不一味地责备；(3)允许争辩；(4) 把握交流的时机；(5)接受对方；(6)善用语言。绿色教育的任务是通过各种方式培养学生的“成就需要”，绿色教育的责任是引导孩子， 而不是管理孩子。在这里，绿色教育不仅仅是一种思想观念和教育方法，它更是教育者的一种人性化的思 维方式与工作状态。
因此，作为教师，首先就要把学生看作是和我们平等的人。教师要把学生当成有自主生命的个体，尊重和理解学生，保护学生的人格、自尊与自由，引导他们全面和谐发展。在与学生的过程中，我们不能有一种高高在上的优越感，我们要学会蹲下来和学生交流，这样学生就会感到，老师其实并不可怕，老师也可以像朋友似的和自己谈心，交流。和学生的关系拉近了，在教育他们时，相信他们是乐于接受的。
其次，作为教师，一定要相信孩子，相信他们每个人都会成功。因此，在课堂上，教师要对学生充满期待、充满赏识、充满尊重、充满奖励。每个成年人都会犯错误，何况是孩子，作为教师，我们应该允许学生犯错误，并且应该给学生创造改正错误的机会。教师要关注学生的个性差异，发现每一个学生的闪光点，并让这些闪光点更加耀眼，更加迷人。
做“人民满意教师”是我们职业追求的最高理想。要想实现这一目标，我们就要认识到教师的工作是育人的工作，一名合格的老师，必须具有良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让他们的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，让他们能在愉悦的环境中获得知识。学校是传播文明的场所，教师是播种文明的使者，在一切教学活动中，教师都要做到文明从教。育人为本，是学校办学的宗旨，是教育教学质量的关键所在。只要我们教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生的德、智、体、美等，就一定能提高学生的思想道德素质。
在教育实践中，我深深体会到，要当好一名人民教师，最根本的还是要把教书育人作为自己的首要工作，在教书育人中全面提高自己的思想素质和业务能力，不断完善自己。积极做好学习型教师，不断充电，形成教育、教学、研究、学习合一的专业生活方式，使教师工作更具有专业意义。因此作为人民教师，要想正人，必先正己。古人云：“经师”易得，“人师”难求，“学高为师、身正为范”的道理就在其中。
既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私。我想，只要每位教师都抱有这种想法，相信，我们都会成为一名人民满意的教师。
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